如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。

部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正。

“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。

可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位学生必备的，以便以后查询

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艺考生文化课薄弱的原因

思维无法及时转换

无论是美术、音乐还是体育，从人的大脑思维习惯和思维特点来看，主要是运用人的左半脑，而文化课学习主要动用右半脑，很多学生在短时间内无法从专业的领域当中立即转化过来，主要是这方面的原因。特长生要想在最短的时间内迅速思维转换，主要靠学习目标明确，动力十足，而且具有顽强的意志力。　　

文化课基础薄弱

很多艺考生由于在专业课上花费的时间比较长，对专业也比较感兴趣，从而忽视了文化课的复习，导致文化课漏洞百出。特别是有许多艺考生因为大力突击专业课，甚至学习进度都很难跟上，导致文化课底子极其薄弱

学习过程管理：入学前，学员和家长需签署校规校纪，明确学习纪律和规则，树立决心、信心，为全科集训营的学习生活做好准备。

学习中，每周面谈关注学员心理动向，疏导排解学习压力，提升学习动力；每月家长会反馈阶段学习效果，家校沟通学员情况，明确后期学习方向。

下课后，自我管理手册帮助学员自我总结，养成良好的自学、自省习惯；督导自习管理帮助学员充分利用课后时间，当日任务监督完成、及时打卡；·学习结果管理：学习效果每周检测，模拟考场环境，对学习结果检验的同时锻炼学员心理素质，提升抗压能力。

成绩全程记录，跟踪学员各科掌握动向，分析变化趋势，根据学习结果调整后期学习策略。专业的志愿填报指导，帮助学员成就更好的自己。

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